MEC (material educativo computarizado)

1. Qué es? El término Material Educativo Computarizado se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador.

2. un ambiente informático que permite que la clase de aprendiz para el que se preparó, viva el tipo de experiencias educativas que se consideran deseables para él frente a una necesidad educativa dada

3. Características del Material Educativo Computarizado MAT-3 está constituido por los siguientes módulos: · Una guía didáctica fácil de consultar a partir de una navegación flexible. · Un módulo de vídeos demostrativos por unidad temática, que muestran al docente cómo realizar tareas de cálculo y programación utilizando Matemática. Un módulo que permite construir pruebas y prácticas para cada una de las unidades temáticas del curso Matemática III. Informático que permite que la clase de aprendiz para el que se preparó, viva el tipo de experiencias educativas que se consideran deseables para él frente a una necesidad educativa dada.

4. Diseño de los Materiales Educativos Computarizados Diseñar un material educativo computarizado, no es cuestión difícil, una persona con algunos conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.

5. Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en una secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.

6. Modelo de Desarrollo del Mec 1. Buena Práctica de Enseñanza Basados en el modelo de Ramsden [Rams92] se considera que uno de los elementos más importantes en el diseño de Materiales Educativos Computarizados, es el de crear entornos de aprendizaje participativos, donde los estudiantes sean parte activa de la construcción del conocimiento. 2. Énfasis en la Independencia. El segundo elemento importante a considerar en el diseño de este tipo de materiales, concierne a crear en el aprendiz las herramientas necesarias para que el rol que tenga el estudiante sea más activo, participando de una forma más directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

7. Objetivos Claros El otro elemento importante se refiere a definir con claridad el(los) objetivo(s) del material que se pretende diseñar. Es necesario que haya una total claridad respecto a los objetivos que se persiguen con la utilización del mismo. 4. Evaluación apropiada Como cuarto elemento se considera definir mecanismos apropiados de evaluación. Dado que se pretende crear un entorno de aprendizaje un tanto diferente, se requiere de igual forma re-pensar los mecanismos de evaluación, tratando de que no sean competitivos sino colaborativos. 5. Carga de trabajo apropiada. Finalmente, se recomienda considerar el tiempo necesario que se requiere.

8. Metodologías para el Desarrollo de Software Álvaro Galvis Panqueva. Propuso la Metodología para el desarrollo de materiales educativos computarizados 1. Análisis de necesidades educativas 2. Selección o planeación del desarrollo de MEC 3. Ciclos para la selección o el desarrollo de MEC 4. Diseño de MECs 5. Entorno para el diseño del MEC 6. Entorno del diseño 7. Diseño educativo del MEC 8. Desarrollo de MEC 9. Prueba piloto de MEC 10. Prueba de campo de MECe para el normal desempeño de las actividades por parte de los aprendices.

9. Álvaro Galvis Panqueva. Colombiano de 58 años con residencia en Estados Unidos, experto internacional en usos estratégicos de tecnologías de información y comunicación aplicados a educación. Consultor en creación, uso y evaluación de ambientes virtuales y mixtos de aprendizaje, para educación formal, informal y corporativa. Interesado en apoyar el desarrollo de innovaciones apoyadas en uso de MTIC y en explorar nuevas tecnologías para la solución de problemas educativos.

OVA (objetos virtuales de aprendizaje)

1. ¿Qué es un OVA? Es un material digital de aprendizaje que: Se fundamenta en el

uso de recursos tecnológicos. Se estructura de una manera significativa. Sirve para adquirir un conocimiento específico. Permite desarrollar competencias particulares. Está asociado a un propósito educativo y formativo. Puede ser consultado en la Internet. Tiene sentido en función de las necesidades del estudiante. “Un objeto de aprendizaje Virtual es cualquier entidad digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”. IEEE Institute of Electrical and ElectronicsEngineers.

2. Se utilizan como: Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales. Recursos para la flexibilización curricular. Redes de objetos para gestión de conocimiento. Medios de colección e intercambio. Recursos para uso del estudiante. Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial.

3. Se fundamentan en: La forma como consiguen conectar los procesos educativos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Que se les considera como herramienta esencial para potenciar los procesos de educación (a tal punto que la UNESCO se ha comprometido en su análisis y desarrollo bajo el esquema de formatos de acceso abierto). La posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su concepto y entorno está en constante evolución y construcción.

4. objeto informativo a las redes de OVA Objetos Mediáticos Objetos informativos Cursos Objetos re aprendizaje Redes Colecciones Esquema Gráfica Texto Audio Simulador Juego Didáctico Unidad de ejercicio con su respectivo contenido instrucciones Foto Clip Video Por campo disciplinario De una institución Tutoriales Módulo por competencia Curso curricular En torno a una problemática y temáticas generales

5. Los recursos multimedia les son una serie de componentes basados en la utilización de las (TIC), que dan al usuario la capacidad de acceder y procesar información simultáneamente en diversos formatos. La Multimedia Interactiva hace referencia a la manera como el usuario controla los componentes y al momento en que hace uso de ellos en pantalla.

6. Las principales características de un OVA son: Reusabilidad. Un Objeto Virtual de Aprendizaje podría ser reutilizado numerosas veces en diferentes temáticas. Actualización fácil y permanente. Este tipo de objetos pueden ser modificados en cualquier momento para dar vigencia a los contenidos dependiendo de las necesidades. Costos de desarrollo. Debido a que un OVA o sus mismos componentes pueden servir en distintos contextos de aprendizaje. Reducción de tiempos. El trabajo y los tiempos de desarrollo e implementación de una materia se reducen. Adaptabilidad. Un OVA puede ser llevado a cualquier tipo de plataforma o entorno tecnológico educativo (proyecto a largo plazo). Heredabilidad. A partir de dos OVAS, se puede obtener un nuevo objeto de aprendizaje, esto evita que los profesores vuelvan a crear recursos que ya existen.

proceso quimico de la fotografia

PROCESO QUÍMICO DE LA FOTOGRAFÍA

Es el término con que se describe a la fotografía tradicional o clásica en comparación con la fotografía

digital, de aparició

n más reciente. En cámaras de fotografía, se basa habitualmente en procedimientos físico-químicos para la

obtención y el procesado de las imágenes. En cámaras de vídeo analógicas, se emplean sensores electrónicos analógicos, como el CCD o el vidicón.

Para la obtención de imágenes fotográficas, en blanco y negro en este caso, se emplean película donde el elemento sensible a la luz es el halogenuro de plata, en suspensión en gelatina muy pura. El tamaño y cantidad de los cristales de halogenuro de plata determinan la sensibilidad de la película, comúnmente llamada velocidad, la cual está normalizada y se expresa en grados ISO. Cuando se abre el objetivo por un breve instante, la luz incide sobre la película y deja sobre ella la impresi

ón de la imagen,

que en este punto recibe el nombre de imagen latente, que se irá descomponiendo a partir de ese momento hasta ser revelada. En realidad la luz da inicio a un proceso físico-quími

co produciendo un punto de sensibilidad en el halogenuro de plata, obteniendo así una imagen latente, lo que a la postre, cuando la película se sumerja en el

revelador, mediante un proceso de óxido reducción, ocurrirá la transformación del halogenuro en plata metálica negra, obteniéndose así una imagen visible. El proceso de

revelado de la película blanca y negro consta de cuatro pasos básicos: revelado, paro y lavado, fijado y la

vado. La imagen así obtenida es un negativa, esto

es, que los valores de luz están invertidos con respecto al original

Sin embargo, así como en esta última las imágenes quedan grabadas sobre una película

Fotosensible y se revelan posteriormente mediante un proceso químico, en la fotografía digital las imágenes son capturadas por un sensor electrónico que dispone de múltiples unidades fotosensibles, las cuales aprovechan el efecto fotoeléctrico para convertir la luz en una señal eléctrica, la cual es digitalizada y almacenada en una memoria .la fotografía consiste en la captura y retención en un soporte químico (película/papel) o en un sensor (digital) de una proyección del reflejo de la Luz. La capturas a través de un lente (como cuando colocas un papel y una lupa al sol

) solo que en la cámara debes contralarla para que no se te queme la imagen. El proceso está en la toma de Luz (formación del negativo) y su posterior copia (a papel). De igual manera que tenés un analgésico para las muelas, un analgésico para la cintura y un analgésico para la cabeza, que aunque los llames iguales (analgésico) su composición química es distinta para solucionar distintas dolencias, en fotografía tenés distintos "reveladores" (los que te revelan, los que te muestran, los que te dan a conocer lo que la luz hizo sobre el material sensible) que aunque se llamen iguales, químicamente están preparados para reaccionar sobre un papel,(color o blanco/negro) negativo (color o blanco/negro), diapositiva, etc. La base en general está compuesta de Metol, hidroquinona, sulfito de sodio en diversos porcentajes para diversas.